1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΜΟΝΟ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΣΗΜΕΡΑ



Στη σελίδα 27 του ΤΕργασιών στην άσκηση 2 θα δεις ένα διαφορετικό Αλφάβητο που μοιάζει με το Ελληνικό αλλά έχει και διαφορές.
Είναι το Κυριλλικό Αλφάβητο που δημιούργησαν οι Κύριλλος και Μεθόδιος όταν αφιερώθηκαν στον να διαδώσουν το Χριστιανισμό στους Σλάβους που ήταν γείτονες του Βυζαντίου.
ΦΤΙΑΞΕ και συ ένα αντίγραφο της εικόνας που βλέπεις.
Αν θέλεις μπορείς να μου το στείλεις με e-mail και να το παρουσιάσουμε εδώ.

Στη συνέχεια ασχολήσου με την άσκηση 4 στην ίδια σελίδα.
Επίσης άσκηση 1 στη σελίδα 28
2 και 3 σελίδα 29  άσκηση 7 σελίδα 30 και 8 σελίδα 31.

Φυσικά με τη βοήθεια του βιβλίου σου και με τα μαθήματα που άκουσες και είδες εδώ.
Αν πατήσεις από το ΜΕΝΟΥ την ένδειξη ΙΣΤΟΡΙΑ θα τα βρεις εκεί.

ΚΑΛΟ  ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΕΙς ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙς ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΥ ΤΙΣ ΣΤΕΛΝΕΙς ΣΤΟ e-mail μου mariavafiad@gmail.com

Γενικά αν μπορείτε να μου στέλνετε ασκήσεις στο e mail μου επειδή μαζεύτηκαν αρκετές αλλά και να ξέρω ποιος ασχολήθηκε και μέχρι σε ποιο σημείο ,θα ήταν πολύ καλό !!!

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΤ2 ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Το πρόγραμμα "Μαθαίνουμε στο σπίτι" της ΕΡΤ2 για την υπόλοιπη εβδομάδα έχει ως εξής:

Τετάρτη 01/04/2020
-Φυσική Ε’ – Στ’ «Θερμοκρασία – Θερμότητα»
-Φυσική Ε’ «Ηλεκτρικό κύκλωμα / Αγωγοί Μονωτές»
-Γλώσσα Ε’ «Εγκλίσεις των ρημάτων»

Πέμπτη 02/04/2020
-Μαθηματικά Β’ – Στ’ «Νοερές πράξεις (Πρόσθεση – Αφαίρεση) – Α΄ Μέρος»
-Μαθηματικά Δ’ – Στ’ «Νοερές πράξεις (Πρόσθεση – Αφαίρεση) – Β΄ Μέρος»
-Γλώσσα Β’ «Παραγωγή γραπτού λόγου: Περιγραφικός Λόγος»

Παρασκευή 03/04/2020
-Γλώσσας Γ’ «Παραγωγή γραπτού λόγου: Αφηγηματικός Λόγος»
-Φυσική Ε’ – Στ’ «Ιδιότητες του Φωτός»
-Γλώσσα Στ’ «Μεταβατικά, αμετάβατα, συνδετικά ρήματα»

31 ΜΑΡΤΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Είχαμε μείνει στη διαίρεση δεκαδικών αριθμών.
Ξέρουμε ότι κάθε δεκαδικός αριθμός μπορεί να γραφεί σαν κλάσμα φτάνει να τον διαβάσω σωστά.

3,26 είναι 326 εκατοστά

326 αριθμητής και 100 παρονομαστής ΣΩΣΤΑ;

ΆΡΑ

3,26 ΔΙΑ 1,22

326/100 : 122/100=326/100 X 100/122=32600/12200=326:122=2,555...

/  AYTO TO ΣΥΜΒΟΛΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΣΑΝ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΗΝ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΣΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΠΟΥ ΓΡΑΦΩ

δες και εδώ


https://atheo.gr/yliko/math/dek/interaction_html5.html


Η  ΤΕΛΙΤΣΑ .  ΔΕΙΧΝΕΙ ΤΟ ΕΠΙ Χ

Ασκήσεις  Επανάληψης
 Να κάνεις στο τετράδιό σου τους παρακάτω πολλαπλασιασμούς και διαιρέσεις :
12,3 • 5 = ........
1,50 • 10 = ……..
3,98 • 100 = ……..
 4,56 • 2 = ……
3,45 • 20 = ……..
7,98 • 200 = ……..
 7,89 • 3 = ……
5,52 • 50 = ……..
1,00 • 100 = ……..
 98,7 • 4 = ……
7,65 • 15 = ……..
4,32 • 432 = ……..
 6,54 • 7 = ……
87,6 • 22 = ……..
5,55 • 155 = ……..
12,3 : 5 = ........
 1,50 : 10 = ……..
39,8 : 100 = ……..
 45,6 : 2 = ……
34,5 : 20 = ……..
 79,8 : 200 = ……..
 78,9 : 3 = ……
55,2 : 50 = ……..
10,0 : 100 = ……..
98,7 : 4 = ……
76,5 : 15 = ……..
 43,2 : 432 = ……..
 65,4 : 4 = ……
87,6 : 50 = ……..
450,0 : 150 = ……

31 ΜΑΡΤΙΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΑΝΟΙΞΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΟΥ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 22
ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΤΗΣΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

http://users.sch.gr/meliopoulo/gE/22-24/index.html

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕ  ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 34 ΤΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

https://meetingsemea8.webex.com/meet/mariavafiad

ΛΟΓΙΚΑ ΣΑΣ ΕΧΕΙ ΕΡΘΕΙ ΕΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΤΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ 
ΚΑΙ ΘΑ ΒΡΕΘΕΙΤΕ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΤΟΥ WEBEX MEETINGS 
THN ΠΕΜΠΤΗ 9 Η ΩΡΑ ΤΟ ΠΡΩΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΙΣΤΕ ΜΙΑ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ
 ΒΙΝΤΕΑΚΙ ΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ

31 MAΡΤΙΟΥ ΓΛΩΣΣΑ

Για τις εγκλίσεις μιλήσαμε πολλές φορές και έχουμε κάνει πολλές ασκήσεις.
Θυμήσου πως λέγαμε πως είναι 3 αδερφές.
Η Οριστική που έχει 8 παιδιά και λέει πάντα αλήθεια και αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα.
Η Υποτακτική που έχει 3 παιδιά και είναι πιο ευγενική και της αρέσει να λέει αυτό που επιθυμεί να γίνει.
Η Προστακτική που έχει 2 παιδιά και είναι πιο απότομη και της αρέσει να δίνει διαταγές.
Τα παιδιά είναι οι ΧΡΟΝΟΙ του ρήματος φυσικά.

ΜΠΟΡΕΙς ΝΑ ΘΥΜΗΘΕΙς ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Η ΚΑΘΕ ΕΓΚΛΙΣΗ;

Σου έχω δώσει πολλά φυλλάδια και ασκήσεις γι αυτό το θέμα

Είναι γραμμένα και στο πρόχειρό σου

Κάνε μια προσπάθεια

Στη συνέχεια κάνε τις ασκήσεις 1 2 3 4 από το Τ.Εργασιών σου.

ΠΑΤΗΣΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΑΣΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙς ΣΟΥ ΣΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

http://e-didaskalia.blogspot.com/2020/03/xronoi-paixnidi.html

ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ

Οι εγκλίσεις

           Εγκλίσεις λέγονται οι διάφορες μορφές που παίρνει το ρήμα για να φανερώσει το πώς θέλουμε να παρουσιάσουμε τη σημασία του.

           Οι εγκλίσεις των ρημάτων είναι πέντε, η οριστική, η υποτακτική, η προ­στακτική, το απαρέμφατο και η μετοχή.

          Οι τρεις πρώτες, δηλαδή η οριστική, η υποτακτική και η προστακτική, λέγονται προσωπικές εγκλίσεις, γιατί έχουν ξεχωριστούς τύπους για τα πρό­σωπα κάθε αριθμού.

          Το απαρέμφατο και η μετοχή λέγονται απρόσωπες εγκλίσεις, γιατί δεν έχουν ξεχωριστούς τύπους για τα πρόσωπα κάθε αριθμού.

Οριστική

          Η οριστική εκφράζει το πραγματικό, δηλαδή αυτό που έγινε, γίνεται, θα γίνει ή θα γίνεται στο μέλλον. Την έγκλιση αυτή τη σχηματίζουν όλοι οι χρό­νοι.

Υποτακτική

          Η υποτακτική εκφράζει αυτό που θέλουμε ή περιμένουμε να γίνει, δηλαδή το επιθυμητό ή το προσδοκώμενο. Με υποτακτική συντάσσονται τα μόρια θα, να, όταν, για να, αν, ας, μη. Την έγκλιση αυτή δεν τη σχηματίζουν όλοι οι χρόνοι, αλλά μόνο ο ενεστώτας, ο αόριστος κι ο παρακείμενος.

Προστακτική

          Η προστακτική εκφράζει επιθυμία, προσταγή ή ευχή. Προστακτική έχουν ο ενεστώτας και ο αόριστος. Η έγκλιση αυτή έχει ένα μόνο πρόσωπο, το δεύτερο. Δηλαδή της λείπει το πρώτο και το τρίτο πρόσωπο.

Άσκηση 1^η

          Να γράψεις μέσα στην παρένθεση σε ποια έγκλιση βρίσκονται τα ρήματα των παρακάτω προτάσεων.

    π.χ. Μακάρι να πήγαινα κι εγώ. (υποτακτική)

α) Η μητέρα στερέωσε την κορνίζα. (………………………)

β) Πρόσεχε όταν περπατάς. (……………-…………….)

γ) Όταν γυρίσουν, θα τους δείξουμε το δώρο τους. (……………-……………….)

δ) Φτιάξε μου ένα καφεδάκι. (…………………..)

ε) Ο γιατρός έβαλε τα ακουστικά για να εξετάσει τον ασθενή. (……………...-………..….)

Άσκηση 2^η

Να υπογραμμίσεις τα ρήματα του παρακάτω κειμένου και να γράψεις την έγκλισή τους.

          «Οι άνθρωποι δεν έχουν καιρό πια να γνωρίσουν τίποτε. Τ' αγοράζουν όλα έτοιμα στα μαγαζιά. Μα καθώς δεν υπάρχει μαγαζί που να πουλά φίλους, οι άνθρωποι δεν έχουν πια φίλους. Αν θες ένα φίλο, κάνε με να σ' αγαπήσω και να σε γνωρίσω».

    π.χ. δεν έχουν οριστική

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ

https://goneis.info/xekinoyn-ta-mathimata-toy-dimotikoy-apo-30-3-deite-to-programma-ypoyrgeio-paideias/?fbclid=IwAR3sTeg3XRULYsY7IH3t0oY3vwP6EXUcMMbg-NnC-UKrSMGsJo3Qe3HfCwY

ΖΩΝΤΑΝΟ ΤΗΛΕΜΑΘΗΜΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΔΩΣΤΕ ΜΟΥ ΛΙΓEΣ ΜΕΡΕΣ  ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΟΥΜΕ ΖΩΝΤΑΝΑ ΚΑΘΩΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΚΑΠΟΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ .
ΘΑ ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΩ ΑΜΕΣΑ

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ WEBEX MEETING
ΑΝ ΔΕΝ ΜΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ ΘΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΩ ΣΤΟ SKYPE
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΜΟΣ -ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ

ΓΝΩΡΙΖΩ ΠΩΣ ΚΑΠΟΙΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΠΟΛΛΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΔΥΣΚΟΛΕΥΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ
ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΒΙΝΤΕΑΚΙ ΣΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΚΟΜΗ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΜΑΘΕΙΣ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ

ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΟΥ!!!!

30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ

http://users.sch.gr/gregzer/F/F-E/Hlektrismos/FE%20-%20Hlektrismos%20-%2007/index.html

ΠΑΤΑ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΕΧΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΒΙΒΛΙΟ ΣΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 115


ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΣΕ ΣΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΠΕΙΡΑΜΑ
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 66 ΤΟΥ ΠΡΑΣΙΝΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΟΥ Η ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΣΟΥ ΕΞΗΓΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΑΚΟΠΤΕΣ ΠΡΟΣΟΧΗ ΜΟΝΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ ΓΙΑ ΣΗΜΕΡΑ

30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

ΑΝ ΚΑΙ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ ΑΝ ΝΟΜΙΖΕΙΣ ΠΩΣ ΑΚΟΜΗ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ

ΕΧΕ ΤΟ  ΠΡΟΧΕΙΡΟ ΣΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟ ΚΑΙ ΚΑΝΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΑΚΙ ΤΙΣ ΠΡΑΞΕΙΣ

30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥ ΜΕ ΑΚΕΡΑΙΟ

ΘΥΜΗΣΟΥ ΠΩΣ ΛΕΓΑΜΕ ΟΤΙ ΜΟΛΙΣ ΛΕΩ ΔΕ ΧΩΡΑΕΙ ΒΑΖΩ ΣΤΟ ΠΗΛΙΚΟ  0,

30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Σε μια κάθετη διαίρεση φυσικού ή δεκαδικού αριθμού με φυσικό αριθμό: α. διαιρούμε τις ακέραιες μονάδες, β. μετατρέπουμε το υπόλοιπο σε δέκατα και προσθέτουμε ταυτόχρονα τα δέκατα που μπορεί να έχει ο Διαιρετέος, γ. βάζουμε υποδιαστολή στο πηλίκο, γιατί μετά διαιρούμε τα δέκατα της ακέραιης μονάδας, δ. διαιρούμε τα δέκατα της μονάδας, ε. μετατρέπουμε το νέο υπόλοιπο σε εκατοστά, προσθέτουμε τα εκατοστά που μπορεί να έχει ο Διαιρετέος και συνεχίζουμε τη διαίρεση. 7 4 -4 1,75 30 -28 20 -20 00 3,48 4 -0 0,87 34 -32 28 -28 00 Στη διαίρεση, αν πολλαπλασιάσουμε Διαιρετέο και διαιρέτη με τον ίδιο αριθμό, το πηλίκο δεν αλλάζει. 3,2 : 0,25 = (3,2x100) : (0,25x100) = = 320 : 25 = 12,8 Όταν διαιρούμε έναν φυσικό ή δεκαδικό αριθμό με 10, 100, 1.000, ο αριθμός μικραίνει, αντίστοιχα, 10, 100, 1.000 φορές. Επομένως η υποδιαστολή μετακινείται, αντίστοιχα, 1, 2 ή 3 θέσεις αριστερά.


Στη σελίδα 20 στο ΜΑΘΗΜΑ 30 του βιβλίου των Μαθηματικών σου θα βρεις το παραπάνω κείμενο.

ΟΛΑ ΟΣΑ ΘΑ ΔΙΑΒΑΣΕΙΣ ΤΑ ΕΧΟΥΜΕ ΠΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ.

Ένας τρόπος που έχουμε πει είναι να προσπαθήσουμε να μην έχουμε την υποδιαστολή .
Αν πολλαπλασιάσουμε τον ΔΙΑΙΡΕΤΕΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΙΑΙΡΕΤΗ με τον ίδιο αριθμό δεν αλλάζει κάτι στο πηλίκο.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

3,24 : 1,43

ΓΙΑ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΟΙ ΥΠΟΔΙΑΣΤΟΛΕς ΔΗΛΑΔΗ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΑ  ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΩ ΔΥΟ ΘΕΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΔΕΞΙΑ
ΑΡΑ ΘΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΩ ΜΕ ΤΟ 100
ΟΣΑ ΜΗΔΕΝΙΚΑ ΕΧΩ ΤΟΣΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΚΙΝΩ ΤΗΝ ΥΠΟΔΙΑΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΔΕΞΙΑ
ΑΡΑ

3,24 Χ 100=324
1,43 Χ 100=143

ΚΑΝΩ ΤΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΑΘΕΤΑ    324 : 143=2,265.....ΣΤΑΜΑΤΑΩ ΣΤΑ ΧΙΛΙΟΣΤΑ

ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕ ΝΑ ΦΥΓΕΙ ΤΟ ΚΟΜΜΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΙΡΕΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΙΑΙΡΕΤΕΟ

23,1:2,45=

BΛΕΠΩ ΠΩς ΣΤΟ 23,1 ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΩ ΜΕ ΤΟ ΔΕΚΑ

23,1 Χ 10 =231
ΣΤΟ 2,45 Χ 10=24,5

ΑΡΑ ΚΑΛΟ ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΠΟΠΟΙΗΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΟ 100

23,1Χ100=2310
2,45Χ100=245

ΤΩΡΑ ΕΧΩ ΑΠΟΦΥΓΕΙ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΙΡΕΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΙΡΕΤΕΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΖΩ ΚΑΝΟΝΙΚΑ ΤΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ

2.310 :245=9,428....

ΑΣΚΗΣΗ 1 ΤΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΟ Β ΤΡΟΠΟ

ΑΣΚΗΣΗ 2 ΤΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 

ΜΟΝΟ ΜΕ ΚΑΘΕΤΕΣ ΔΙΑΙΡΕΣΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗ

ΑΣΚΗΣΗ 4 ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΤΡΟΠΟ

29 ΜΑΡΤΙΟΥ

Σ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΩΡΓΟ

28 ΜΑΡΤΙΟΥ ΓΛΩΣΣΑ

https://www.slideshare.net/fotist/11-25453451?from_action=save

ΑΝ0ΙΞΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΧΩΡΗΣΕ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 4 ΚΑΙ 5
ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΥ

Ο συλλαβισμός είναι γνωστός από προηγούμενες τάξεις.Φρόντισε να κάνεις μια καλή επανάληψη και να χωρίζεις σωστά τις λέξεις .

ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ  ΠΟΛΥ ΠΙΟ ΑΠΛΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΟΤΕΡΕΣ ΤΑΞΕΙΣ -ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΥΝ ΠΩΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΠΛΕΣ ΕΞΗΓΗΣΕΙΣ

Να χωρίσετε σε συλλαβές τις παρακάτω λέξεις στο τετράδιο της Γλώσσας ΄η σε ένα φύλλο χαρτί με ημερομηνία απαραίτητα!

Αετός		Ακράτητος		Σύννεφο		Κλεισμένος
Αγρός		Έκδηλος		Άμμος		Κάστανο
Δαρμένος		Αστυνόμος		Θαλπωρή		Μάρτυρας
Τηλεόραση		Αντιγραφή		Μαγνήτης		Όμορφη
Εκκλησία		Αγάπη		Βαμβάκι		Φαρμακείο
Καρέκλα		Αποστολή		Πόρτα		Μπαλκόνι
Έντονος		Απίθανο		Βραστός		Σόμπα
Αντίσταση		Αστάθεια		Αρνί		Άρρωστος

Θάλασσα		Γαρδένια		Μπάρα		Δέντρο
Χαΐδεμα		Άλσος		Ρεύμα		Καρπούζι
Απρόσμενος		Κόλπο		Καμπύλη		Δάσος
Μάγκας		Βασισμένος		Μάστορας		Αλάνθαστος
Πλοίαρχος		Πορτατίφ		Οινόπνευμα		Ντουλάπα
Πυθμένας		Γράμμα		Πέτρα		Γενναίος
Σύρμα		Μπανιέρα		Κάγκελο		Ανθοδέσμη
Κατσίκι		Κόκκινο		Βρεγμένος		Κομπολόι

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Μαθήματα από την τηλεόραση για το Δημοτικό – Ξεκινούν από Δευτέρα, δύο ώρες κάθε μέρα στην ΕΤ2

27 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-glossa-e-st/

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΟΥ ΜΕ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
ΣΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΩ ΤΟ ΣΥΝΝΕΦΑΚΙ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ
ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΚΛΙΚ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ
ΟΤΑΝ ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΛΙΚ ΣΤΗ ΦΙΓΟΥΡΑ ΚΑΤΩ ΑΡΙΣΤΕΡΑ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

ΥΠΑΡΧΕΙ Η ΟΔΗΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΠΡΟΧΩΡΑΜΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΤΗΝ ΥΛΗ
ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΚΗΣΗ
ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΑΜΕ ΟΣΟ ΠΙΟ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ

27 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΑ ΚΡΙΤΗΤΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ

ΤΟ ΒΙΝΤΕΑΚΙ ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ

ΠΡΩΤΑ ΛΥΣΕ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΔΕΙΣ ΑΝ ΤΗΝ ΕΚΑΝΕΣ ΣΩΣΤΑ

27 ΜΑΡΤΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ

ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΙ ΔΙΑΙΡΕΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΟΠΩΣ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

345,25 ΔΙΑ 0,5

234,12 ΔΙΑ 0,2

198,33 ΔΙΑ 0,3

27 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Χρησιµοποίησε τις αόριστες αντωνυµίες,   και συµπλήρωσε τις προτάσεις :

α) Ας πάει να τον βοηθήσει ένας .....................   . 
  β) Σε πήρε ....................   στο τηλέφωνο  ,  αλλά δεν άφησε όνοµα.
γ) Να µην µιλάει ................ , όταν µιλάω εγώ.
δ) Θα έρθω ...............   µέρα να σε δω να τα       πούµε .
 ε) Να κοιτάζει ....................   τη δουλειά του  να µην ασχολείται µε τους ...................   .


2. Να συµπληρώσεις τα κενά µε τις αόριστες αντωνυµίες που λείπουν :

( καθετί, καµιά, τίποτε, καθένας, µερικοί, µια, κάµποσους, άλλος, άλλος )

Με ενοχλούσε το  .........................  .
 Ήρθαν στο σχολείο   .........................  γονείς.
 Δεν έχω   .........................  αντίρρηση.
Στο φούρνο συνάντησα  .........................  µαθήτρια.
Δε βλέπω  .........................  το άσχηµο.
Το µαγαζί έχει  .........................  πελάτες.
 Ο   .........................  από σας µπορεί να γίνει άριστος.
Σκορπίστηκαν   .........................  από δω κι   .........................  από κει.


1. Να κλίνεις τις δεικτικές αντωνυμίες στο τετράσδιο Γλώσσας μαζί με τα ουσιαστικά :

τέτοια αγάπη
εκείνη η εποχή
τόσος θόρυβος

. Συµπλήρωσε τα κενά µε τις κατάλληλες αναφορικές αντωνυµίες :
 Μιλούσε σαν σοφός  ............................  τα ήξερε όλα.
Μπορείς να φας  ............................  θέλεις.
Να σηκωθεί όρθιος ο µαθητής  ............................  σφύριξε.
Είπε ότι θα κάνει  ............................  του ζητήσουµε.
 Θα προβιβαστεί  ............................  εργάζεται µε επιµέλεια.
Μπορώ να απαντήσω σε  ............................   µε ρωτήσεις.
 Φόρεσε  ............................   γραβάτα σου αρέσει.
Να αγοράσεις  ............................  σοκολάτες θέλεις.

 Συµπλήρωσε µε ότι ή ό,τι :
Έκανα  ..........  µπορούσα.
Μου είπε  ..........  είναι άρρωστος.
Έτρωγε  ..........  έβρισκε.
 Πρόσεξα   ..........  καταστρέφεις  ..........  σου χαρίζουν.
 Να ξέρεις   ..........  θα κάνω   ..........  περνά από το χέρι µου .
 Είπε   ..........  θα µας δώσει   ..........  του ζητήσουµε.
Παίρνει   ..........  του δίνουν .
 Νοµίζει   ..........  αυτό που κάνει είναι το σωστό.
Είπε   ..........   θα 'ρθει   ..........  ώρα µπορέσει.

27 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ

ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
	Οι λέξεις που μεταχειριζόμαστε στη θέση ονομάτων ή επιθέτων, λέγονται αντωνυμίες.Οι προσωπικές αντωνυμίες φανερώνουν τα τρία πρόσωπα του λόγου : εκείνον δηλαδή που μιλεί (πρώτο πρόσωπο εγώ), εκείνον που του μιλάμε (δεύτερο πρόσωπο εσύ) και εκείνο που γι’ αυτό γίνεται λόγος (τρίτο πρόσωπο  αυτός).
	1. Προσωπικές αντωνυμίες
		Α' ΠΡΟΣΩΠΟ Β' ΠΡΟΣΩΠΟ     Τύποι Τύποι     Δυνατοί Αδύνατοι Δυνατοί Αδύνατοι Ονομ. εγώ -- εσύ -- Γεν. εμένα μου εσένα σου Αιτ. εμένα με εσένα σε Κλητ. -- -- εσύ --                       Ονομ. εμείς -- εσείς -- Γεν. εμάς μας εσάς σας Αιτ. εμάς μας εσάς σας Κλητ. -- -- εσείς --
		Γ' ΠΡΟΣΩΠΟ     Δυνατοί τύποι Αδύνατοι τύποι Ονομ. αυτός αυτή αυτό τος την το Γεν. αυτού αυτής αυτού του της του Αιτ. αυτόν αυτή(ν) αυτό τον τη(ν) το           Ονομ. αυτοί αυτές αυτά τοι τες τα Γεν. αυτών αυτών αυτών τους τους τους Αιτ. αυτούς αυτές αυτά τους τις(τες) τα
	2. Κτητικές αντωνυμίες
		Οι αντωνυμίες  μου, της, τους φανερώνουν σε ποιον ανήκει κάτι (τον κτήτορα) και λέγονται κτητικές.
		Α’ προσώπου: δικός μου, δική μου, δικό μου   δικός μας, δική μας, δικό μας Β’ προσώπου: δικός σου, δική σου, δικό σου   δικός σας, δική σας, δικό σας Γ’ προσώπου: δικός του (της), δική του (της), δικό του (της)   δικός τους, δική τους, δική τους
	3. Αυτοπαθείς αντωνυμίες
		Οι αντωνυμίες  που φανερώνουν πως το ίδιο πρόσωπο ενεργεί και το ίδιο δέχεται την ενέργεια λέγονται αυτοπαθείς.
		Ενικός αριθμός   Α' Προσώπου Β' Προσώπου Γ' Προσώπου Γεν. του εαυτού μου του εαυτού σου του εαυτού του (της) Αιτ. τον εαυτό μου τον εαυτό σου τον εαυτό του (της)           Πληθυντικός αριθμός   Α' Προσώπου Β' Προσώπου Γ' Προσώπου Γεν. του εαυτού μας ή των εαυτών μας του εαυτού σας ή των εαυτών σας του εαυτού τους ή των εαυτών τους Αιτ. τον εαυτό μας ή τους εαυτούς μας τον εαυτό σας ή τους εαυτούς σας τον εαυτό τους ή τους εαυτούς τους
	4. Οριστικές αντωνυμίες
		Οι αντωνυμίες  που ορίζουν και ξεχωρίζουν κάτι από άλλα του ίδιου είδους λέγονται οριστικές. Για οριστικές αντωνυμίες χρησιμεύουν:   α) Το επίθετο ο ίδιος, η ίδια, το ίδιο (με το άρθρο)  β) Το επίθετο μόνος, μόνη, μόνο.
	5. Δεικτικές αντωνυμίες
		Δεικτικές αντωνυμίες λέγονται εκείνες που τις χρησιμοποιούμε, όταν δείχνουμε. Δεικτικές αντωνυμίες είναι οι ακόλουθες:
		α) αυτός, αυτή, αυτό -- (Θα πάμε εκδρομή αυτές τις μέρες.) β) ε)τούτος, (ε)τούτη, (ε)τούτο -- (Τούτο είναι το κτήμα μου.) γ) εκείνος, εκείνη, εκείνο -- (Εκείνο το καλοκαίρι περάσαμε όμορφα.) δ) τέτοιος, τέτοια, τέτοιο -- (Δεν είναι τέτοια η κατάσταση.) ε) τόσος, τόση, τόσο -- (Περάσαμε τόσες δοκιμασίες μαζί.)
	6. Αναφορικές αντωνυμίες
		Αναφορικές λέγονται οι αντωνυμίες με τις οποίες ολόκληρη πρόταση αναφέρεται, δηλ. αποδίδεται, σε μια άλλη λέξη. Αναφορικές αντωνυμίες είναι:
		α) το άκλιτο που Ο άνθρωπος που είδα, είναι τώρα εδώ. β) ο οποίος, η οποία, το οποίο Ο μαθητής, ο οποίος είναι άτακτος, τιμωρείται. γ) όποιος, όποια, όποιο και το ό,τι. 'Οποιος θέλει ας δοκιμάσει. Γράψε ό,τι ξέρεις. δ) όσος, όση, όσο 'Οσοι έμειναν στην πόλη υπέφεραν.
	7. Ερωτηματικές αντωνυμίες
		Ερωτηματικές αντωνυμίες λέγονται εκείνες που τις μεταχειριζόμαστε, όταν ρωτούμε:
		α) Τι; Τι ώρα είναι; β) ποιος; ποια; ποιο; Για ποιο θέμα μιλάς; γ) πόσος; πόση; πόσο; Πόσα σου οφείλω;
	8. Αόριστες αντωνυμίες
		Αόριστες λέγονται οι αντωνυμίες που τις μεταχειριζόμαστε για ένα πρόσωπο ή πράγμα, που δεν το ονομάζουμε, γιατί δεν το ξέρουμε ή γιατί δε θέλουμε:     Κάποιος σε ζητάει στο τηλέφωνο.
		Αόριστες αντωνυμίες είναι:
		α) ένας, μια (μία), ένα Μου έλεγε ένας.  β) κανένας (κανείς), καμιά (καμία), κανένα Δεν του μίλησε κανείς.  γ) κάποιος, κάποια, κάποιο Κάποιοι θέλουν να σας μιλήσουν.  δ) μερικοί, μερικές, μερικά Μερικοί τον ακολούθησαν μέχρι το τέλος.  ε) κάτι, κατιτί Κάτι θα είδες. στ) τίποτε (τίποτα) Δεν ξέρω τίποτε.  ζ) κάμποσος, κάμποση, κάμποσο Περιμέναμε κάμποση ώρα.  η) κάθε· καθένας, καθεμιά (καθεμία),       καθένα Κάθε μέρα διαβάζει την εφημερίδα του.