ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΑΚΕΡΑΙΟΥ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΕΚΑ

https://www.youtube.com/watch?v=WkWdXXo__84

ΑΝΤΙΓΡΑΨΤΕ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΛΛΗΣΤΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟΜΑΘΗΜΑ

ΚΑΝΑΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ  ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ  12 /12  ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ -ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΟΝΟ-

ΠΕΜΠΤΗ 13 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Σήμερα στη Γλώσσα διαβάσαμε το Μάθημα σελ .20
Κάναμε τις ασκήσεις στη σελίδα 21 και έχουμε αντιγραφή στο κόκκινο τετράδιο το πράσινο πινακάκι στο τέλος της σελίδας.

Έχουμε αντιγραφή και ορθογραφία το πινακάκι στη σελίδα 22 και την άσκηση Β για το σπίτι.
Διαβάσαμε τη σελίδα 23 και σχολιάσαμε την ορθογραφία των λέξεων
Κάναμε τις ασκήσεις στη σελίδα 24 και έχουμε την άσκηση 5 ορθογραφία αλλά οι λέξεις που υπάρχουν έχουν ήδη αναλυθεί και σε προηγούμενα μαθήματα.

Ως κανόνες έχουμε τους κάτωθι
Οι λέξεις που έχουν ως πρώτο συνθετικό τη λέξη πρώτος ή δείχνουν πως κάποιος ή κάτι  είναι πρώτο γράφονται με ωμέγα.Οι υπόλοιπες λέξεις από προ- γράφονται με όμικρον.

Τα θηλυκά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -σύνη γράφονται με ύψιλον. Καλόσύνη,δικαιοσύνη,μεγαλοσύνη,εγκυμοσύνη κ.α

Η λέξη ευθύνη δεν τελειώνει σε -σύνη αλλά γράφεται με ύψιλον .
Την αναφέρω γιατί υπάρχει στην ορθογραφία μας και μοιάζει η κατάληξή της.

Τα θηλυκά ουσιαστικά σε -ότητα γράφονται με όμικρον.   Ματαιότητα,ποιότητα κ.α


Στα Μαθηματικά για αύριο έχω δώσει φυλλάδιο αλλά δυστυχώς λόγω τεχνικού προβλήματος του φωτοτυπικού δεν έφτασαν για 4 παιδιά.

Το  έχω δημοσιεύσει με χθεσινή ημερομηνία οπότε το βλέπετε και απαντάνε τα παιδιά στο πράσινο τετράδιο.

Στην ώρα της Μελέτης  είδαμε το βίντεο των θρησκευτικών που δεν  είδαμε λόγω προβλήματος με τον προβολέα .Το συγκεκριμένο βίντεο διαδραματίζεται στην εποχή των Φαραώ που είναι και ο πολιτισμός που μελετάμε στη Μελέτη και έχει παράλληλα πολλές εικόνες και ιστορικά σημεία παράλληλου ενδιαφέροντος.
Αύριο θα κάνουμε Μελέτη και όχι Θρησκευτικά.



ΜΩΥΣΗΣ

TETAΡΤΗ 12 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Σήμερα στη Γλώσσα μιλήσαμε για την Παθητική φωνή πιο αναλυτικά και είδαμε την ορθογραφία των καταλήξεων στον ενεστώτα.
Έχω επιπλέον αναφέρει το ήττα στον παθητικό Αόριστο  π,χ αγαπήθηκα-στολίστηκα-τραυματίστηκα-λερώθηκα κτλ

Κάναμε τις ασκήσεις 4 και 5 σελ 18/6 σελ 19/2.3.4 σελ 61 από το ΤΕ και 1 και 4 σελ.66 από το ΤΕ

Έχουμε στο τετράδιο παραγωγής λόγου την άσκηση στη σελίδα 59  του ΤΕ

Στα Μαθηματικά συνεχίσαμε στο επόμενο μάθημα 16 .
Κάποια παιδιά δεν πήραν φυλλάδιο Μαθηματικών για την Παρασκευή γιατί είχε πρόβλημα το φωτοτυπικό.

Το φυλλάδιό μας είναι αυτό

Για αύριο έχουμε

Επίσης έχω δώσει 2 φυλλάδια θεωρία Γραμματικής για το τελικό ν και μέσα υπάρχει και μία άσκηση 

Είπαμε να κολληθούν στο κόκκινο τετράδιο.

Το τελικό ν άλλοτε το συναντούμε κι άλλοτε όχι στις παρακάτω λέξεις:

ü   στα οριστικά άρθρα το(ν), τη(ν), στο(ν), στη(ν)

ü   το αόριστο άρθρο ένα(ν),

ü   στο αριθμητικό ένα(ν),

ü   στην προσωπική αντωνυμία θηλυκού γένους αυτή(ν)

ü   στον αδύναμο τύπο της προσωπικής αντωνυμίας τη(ν),

ü   καθώς και στις λέξεις που είναι άκλιτες το δε(ν) και το μη(ν).

Διατηρούν  το  τελικό  ν οι λέξεις που μετά από αυτές ακολουθεί  μια άλλη λέξη  που αρχίζει  από :

Ø  φωνήεν: α, ε, η, ι, ο, υ, ω ( δίψηφο  φωνήεν  ή  συνδυασμό από φωνήεντα)

Ø  τα δίψηφα  σύμφωνα: μπ, ντ, γκ, τσ, τζ

Ø  τα διπλά  σύμφωνα: ξ, ψ

Ø  τα σύμφωνα: κ, π , τ

Χάνουν  το  τελικό  ν  όμως,  όταν  η  λέξη  που  ακολουθεί  αρχίζει  από  οποιοδήποτε  άλλο  σύμφωνο, όπως δ, ζ, θ, λ, μ, σ, φ, χ,  κλπ.

Επίσης, το  τελικό  ν  διατηρείται  πάντα  στο  άρθρο  της γενικής πληθυντικού των, στην προσωπική αντωνυμία αρσενικού γένους αυτόν και τον αδύναμο τύπο της τον και στο  τροπικό  επίρρημα σαν. 

Π α ρ α δ ε ί γ μ α τ α

Στα οριστικά άρθρα: τη γέφυρα, την αύρα, τον άντρα, το δήμαρχο, των ανθρώπων, των παιδιών, των γεφυρών κλπ.

Στο αόριστο άρθρο: ένα γιατρό φώναξε, ένα μαθητή της Δ΄ τάξης κάλεσε η Διευθύντρια, κλπ.

Στο αριθμητικό έναν: συνάντησα έναν άνθρωπο από το πρωί στην πλατεία, ήπια ένα μόνο χυμό κλπ.

Στις προσωπικές αντωνυμίες: την έδιωξε, τη μάλωσε, τον φόβισε, αυτόν συναντάει καθημερινά και τον χαιρετάει κλπ.

Στις άκλιτες λέξεις: δεν μπορώ, μη γράφεις, μην ακούς, σαν τριαντάφυλλο, σαν λύκος κλπ.

Α Σ Κ Η Σ Η

Βάζω το τελικό ν όπου χρειάζεται στις παρακάτω λέξεις:

το….  κήπο,   τη….  ζωή,   δε…. μπορώ,  σα…. ελάφι,    μη…. γράφεις,

^{μη…. ακούς,  το…. έδιωξε,   σα…. λαγός,  το…. μπαμπά,  τη…. μαθήτρια,   γράψε ένα…. λόγο μόνο,  τη…. αιτία,   το…. άκουσα,  δε…. συζητώ,   τη…. μπάλα,  δε…. ξύπνησε,  τη…. γραμματική,  τω…. παιδιών,   σα…. χελώνα,  τη…. φέρνει,   δε…. τραγουδώ,   μη…. μιλάς, το…. διέγραψε, τη…. σήκωσε,  τη…. δασκάλα,  το…. δάσκαλο}

ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΣΕ ΒΙΝΤΕΑΚΙ

ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΘΕΩΡΙΑ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗΣ ΚΛΑΣΜΑΤΑ/ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ

ΠΑΙΞΕ ΚΑΙ ΜΑΘΕ

ΑΞΙΟΛΟΓΙΚΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ--ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

Σ αυτό το αξιολογικό κριτήριο θα δοκιμαστούν τα παιδιά να αποδώσουν έναν ορισμό.
Αυτό απαιτεί σαφές λεξιλόγιο.

Πρέπει να ξέρουμε

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΚΡΟΠΟΛΗ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΜΑΝΤΕΙΟ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ

ΣΕΛ 24 ΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΑΜΦΙΚΤΙΟΝΙΕΣ

ΣΕΛΙΔΑ 27 ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΣΕΛΙΔΑ 30 ΟΛΟ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΣΕΙΣΑΧΘΕΙΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15 ΟΛΟ

Τρίτη 11 Δεκεμβρίου

Σήμερα στη Γλώσσα επεξεργαστήκαμε ξανά το κείμενο γραμματικά και συντακτικά ως προς την αναγνώριση μετοχών ενεργητικής και παθητικής φωνής, την αναγνώριση κατηγορούμενων ,χρόνων ρημάτων και προστακτικής ενεστώτα και αορίστου.Κάναμε εξάσκηση στο συνοπτικό μέλλοντα.

Στο ΤΕ κάναμε την άσκηση 3 στη σελίδα 66.

ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΕΧΟΥΜΕ

Στα Μαθηματικά γράψαμε στο πρόχειρο την ονομασία των ψηφίων μετά το κόμμα .Εξηγήσαμε τα δεκαδικά κλάσματα και αναλύσαμε πως προέρχονται από αυτά οι δεκαδικοί αριθμοί.
Επίσης εξηγήσαμε τη σχέση Αριθμητή Παρονομαστή και μονάδας.

Δείξαμε στο ξύλινο μέτρο το δέκατο το εκατοστό και το χιλιοστό.

Επεξεργαστήκαμε ασκήσεις σε φυλλάδιο στην τάξη.

Οι υπόλοιπες που δεν κάναμε στην τάξη είναι για το σπίτι.
Στη Μελέτη προλάβαμε μόνο να διαβάσουμε  την άσκηση που είχαν τα παιδιά για το σπίτι.

ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Αγαπητοί γονείς δεν έκανα κάποια ανάρτηση σήμερα για προσωπικούς λόγους .
Επίσης ήθελα να σας ζητήσω συγγνώμη καθώς ξέχασα στο σπίτι μου τις φωτοτυπίες των μαθηματικών και δεν τις έδωσα στα παιδιά για αύριο.
Ευχαριστώ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Για τα παιδιά που έλειπαν να ενημερώσω πως σήμερα ολοκληρώσαμε στο ΤΕ Μαθηματικών τις ασκήσεις του μαθήματος 15  με τους δεκαδικούς αριθμούς , στο ΤΕ Ιστορίας τα κεφάλαια 13 και 14 και στη Μελέτη που είχαμε εκτάκτως σήμερα στο ΤΕ κάναμε την άσκηση 1 και έχουμε για το σπίτι
την άσκηση 7 και 8.
Στα θρησκευτικά προχωρήσαμε στην επόμενη ενότητα και έχουμε το μάθημα με τον Αβραάμ και τον Ισαάκ. Είδαμε το σχετικό βιντεάκι.

ΑΒΡΑΑΜ

Επίσης για εργασία στη Μελέτη έχουμε να δημιουργήσουμε  ένα μοτίβο παραδοσιακό με χρώματα στο μιλιμετρέ χαρτί που σας είχα πει να αγοράσετε για να εξασκηθούμε στις μετρήσεις.

Δημιουργούμε ένα μοτίβο της φαντασίας μας στο χαρτί μας και το χρωματίζουμε.

Επίσης σας αναρτώ μερικές εικόνες που είναι πιο πολύπλοκες αλλά μπορεί να αρέσουν σε κάποιο παιδί και να δοκιμάσει.

ΠΕΜΠΤΗ 6 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Σήμερα στη Γλώσσα προχωρήσαμε στο κείμενο στη σελίδα 10 .Γράψαμε άγνωστες λέξεις και την οικογένεια από τη λέξη πυρ
πυρκαγιά-πυροσβέστης-πυρσός-πύραυλος κτλ
Μαθαίνουμε πως οι λέξεις που έχουν σχέση με τη φωτιά γράφονται με ύψιλον.
ΕΠΊΣΗΣ γράψαμε λέξεις από ημι- και τη λέξη ήμισυ που σημαίνει μισό
ημίθεος-ημισέληνος- ημίαιμο-ημισφαίριο-ημικρανία-κτλ

Γράψαμε επίσης πως ο Παρατατικός δίνει την αίσθηση δράσης σε μια αφήγηση ενώ ο Αόριστος μας βοηθά να εναλλάσσουμε εικόνες και συναισθήματα.
Γράψαμε ένα κειμενάκι σε Αόριστο και το ίδιο μετά στον Παρατατικό και είδαμε τη διαφορά.

π.χ  Ήταν βράδυ.'Ακουσα θόρυβο.Έσπασε το τζάμι.

Σκοτείνιαζε  και ακουγόταν ένας θόρυβος από τζάμι που έσπαζε.....

Κάναμε την άσκηση 1 στη σελίδα 12 και την άσκηση 4 στη σελίδα 13

Έχουμε να βρούμε ρήματα στον Αόριστο από όλο το κείμενο.

Από το Τ.Ε  στη σελίδα 57 κάναμε τη θεωρία και έχουν τα παιδιά την άσκηση στο σπίτι.

Επίσης έχουν την άσκηση  1  στη σελίδα 58
Η άσκηση 3 έγινε στο σχολείο.

Στη Μελέτη είδαμε τα στοιχεία του Αιγυπτιακού πολιτισμού και παράλληλα τα συγκρίναμε προφορικά με αυτά του αρχαίου Ελληνικού πολιτισμού .Είδαμε εικόνες από το μουσείο του Λούβρου που εκθέτει ευρήματα ενός πολιτισμού που δεν γεννήθηκε εκεί.

Ζήτησα από τα παιδιά να φέρουν αύριο τα βιβλία της Μελέτης .Θα αφιερώσω λίγο χρόνο για να σημειώσουμε κάποιες πληροφορίες.

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΛΛΗΣΗ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΒΙΝΤΕΟ



https://www.youtube.com/watch?v=atdNuD5S3Jk
https://www.youtube.com/watch?v=6r-pdhIRZRM
https://www.youtube.com/watch?v=XDThjM5Kt5Y

AYΡΙΟ ΕΙΝΑΙ  ΜΕΡΑ ΤΣΑΝΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΠΟΤΕ ΕΠΙΣΗΜΑ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΤΙΠΟΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ.

ΩΣΤΟΣΟ ΕΙΧΑ ΖΗΤΗΣΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΜΠΛΕ ΤΕΤΡΑΔΙΟ

ΚΑΙ Η ΑΦΙΣΑ ΤΗΣ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑΣ.ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΤΑ ΦΕΡΟΥΝ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΜΑΣ ΜΕΝΕΙ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΜΑ.

Τετάρτη 5 Δεκεμβρίου

Σήμερα στη Γλώσσα προχωρήσαμε στο νέο τεύχος και επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Ελύτη.
Για αύριο έχουμε την άσκηση 5  στο κόκκινο τετράδιο .Ακούσαμε και το σχετικό τραγούδι.


Στα Μαθηματικά διδάχθηκε η ενότητα 15 και έδωσα στα παιδιά το νέο τεύχος Τ.Ε
Έχουμε την άσκηση 1 -2 και 5.

Στη ΜΕΛΈΤΗ για αύριο ανατρέξτε στη χθεσινή ανάρτηση για να δείτε τι έχουμε.

ΤΡΙΤΗ 4 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Σήμερα είχαμε κείμενο από το Ανθολόγιο στη σελίδα 135 ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ που προτείνεται στο τέλος της πέμπτης ενότητας του βιβλίου της γλώσσας.
Για τη Δευτέρα έχουμε την άσκηση τρία στο τέλος του κειμένου στο τετράδιο παραγωγής λόγου.
Γράψαμε άγνωστες λέξεις Μιλήσαμε για την αιμοδοσία και τον εθελοντισμό και τα παιδιά έχουν να δημιουργήσουν μια αφίσα με θέμα την εθελοντική αιμοδοσία για τη Δευτέρα.
Επίσης τα παιδιά έχουν να υπογραμμίσουν στο κείμενο τους τύπους των αδύναμων αντωνυμιών.
Η Παρασκευή αυτή  είναι μέρα τσάντας στο σχολείο και γι αυτό θα ήθελα να γίνουν για τη Δευτέρα οι ασκήσεις και να έρθουν στο σχολείο με τα μπλε τετράδια και την αφίσα.

ΕΙΔΑΜΕ ΒΙΝΤΕΑΚΙ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ

Για αύριο δεν έχουν ασκήσεις στη Γλώσσα .Έχουν επανάληψη για το τεστ στα Μαθηματικά.
Οι ασκήσεις που θα εξεταστούν είναι σαν αυτές στην ανάρτηση με τίτλο ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ


Να γνωρίζουμε πώς πολλαπλασιάζουμε με το 10-100-1000 και πως διαιρούμε με τους ίδιους αριθμούς.

Για επανάληψη ανατρέξτε στην ανάρτηση με τίτλο ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑ.

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος παρά την προσπάθειά μου να δούμε προβολή για τον Αιγυπτιακό πολιτισμό και τα ευρήματά του και πώς αυτά κατέληξαν στην Αιγυπτιακή πτέρυγα του μουσείου του Λούβρου , δεν ολοκληρώθηκε το μάθημα λόγω της αδυναμίας κάποιων μαθητών να δείξουν σεβασμό στο μάθημα και να απαγκιστρωθούν από την αντίληψη πως ο δάσκαλος είναι κάποιος που φωνάζει και απειλεί και περιορίζεται στο μάθημα του βιβλίου και στην υπαγόρευση ασκήσεων.
Λυπάμαι πολύ για την αντίδραση αυτή αλλά κατόπιν σκέψης αποφάσισα να μην τροποποιήσω τον τρόπο διδασκαλίας καθώς αυτό δε θα ευεργετούσε το κομμάτι των μαθητών μου που είναι δεκτικοί .
Η διδασκαλία αυτού του τύπου είναι εκτός από προτεινόμενη ενδεδειγμένη για μαθήματα όπως η Μελέτη Περιβάλλοντος..

Ωστόσο για να μην φύγει άλλο ένα μάθημα δίχως αποτέλεσμα τα παιδιά έχουν να διαβάσουν το κείμενο στη σελίδα 44 και να απαντήσουν στις ερωτήσεις  σε φύλλο ντοσιέ.

ΔΕΥΤΕΡΑ 3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Σήμερα στη Γλώσσα γράψαμε αξιολογικό τεστ με ασκήσεις που είχα αναφέρει στην ανάρτηση της Παρασκευής μέρος πρώτο.

Αύριο θα έχουμε ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ και  παρακαλώ τα παιδιά να το έχουν μαζί τους.
Τους το έχω πει και στην τάξη.

Ιστορία περάσαμε στο κεφάλαιο  14  και ψηφίσαμε στην τάξη τον στρατηγό της φυλής μας σύμφωνα με το διαχωρισμό σε φυλές που εμπνεύστηκε ο Κλεισθένης ο θεμελιωτής της Δημοκρατίας.




Στα θρησκευτικά διαβάσαμε τα ποιήματα για την Παναγία και δεν έχουμε να μάθουμε κάτι .

Μαθηματικά για αύριο έχουμε το φυλλάδιο που έχω αναρτήσει με τίτλο ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ.

Στην Ευέλικτη ζώνη είδαμε την αρχαία Αθήνα όπως την ψηφιοποίησαν οι εμπνευστές της οι οποίοι και βραβεύτηκαν για την επισταμένη έρευνα πριν την εκπόνηση και κατασκευή σχετικού παιχνιδιού.

https://www.athensvoice.gr/life/technology/469873_i-arhaia-athina-xanazontaneyei-sto-teleytaio-assassins-creed

ΑΝΤΙΓΡΑΨΤΕ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΛΛΗΣΤΕ  ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΟΤΕΡΕΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

ΟΙ ΑΥΡΙΑΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Να αναγνωρίσεις την έγκλιση των παρακάτω ρημάτων:

Ψάχνει               ………………………………….
να βγαίνετε       ………………………………….
μην αφήνετε     ………………………………….
μάζευε              ………………………………….
καλύπτουμε      ………………………………….
πρόσεχε            ………………………………….
να σφυρίζει       ………………………………….
χαίρονται           ………………………………….
μην περνάτε      ………………………………….
κινούμαι            ………………………………….

 Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με ουδέτερα ουσιαστικά που παράγονται από ρήματα που βρίσκονται στις παρενθέσεις:

·         Να βάλετε ................ (κόβω) όπου χρειάζονται.

·         Του συνέβησαν δυο σοβαρά τροχαία............................. (ατυχώ).

·         Τώρα είναι η εποχή του............................. (οργώνω).

·         Πέτα το στον κάδο των.................................. (απορρίπτω).

·         Βοήθησαν στο......................... (στολίζω) της τραπεζαρίας του........................... (ιδρύω).

·         Τα .................................. (παθαίνω) γίνονται μαθήματα.

·         Μου άφησε δυο .............................. (γράφω) και δυο........................... (σημειώνω) πάνω στο γραφείο μου.

  Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν:( ι, η, ει, οι, υ)

·         Μιλ....στε πιο δυνατά.

·         Δεθ....τε με τη ζώνη ασφαλείας.

·         Βαδ....στε πιο σιγά.

·         Ανεβ....τε στο πεζοδρόμιο.

·         Ρωτ....στε το δάσκαλό σας και λ....στε το πρόβλημα.

·         Διαλ....στε τη μαγιά σε χλιαρό νερό και ρ....ξτε τη σε μια λεκάνη.

·         Καθαρ....στε το δωμάτιό σας και τακτοποι....στε την ντουλάπα. 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ

Στη Ιστορία έχουμε το μάθημα 13 και από το ΤΕ την άσκηση 2 σελ.17
Στα θρησκευτικά έχουμε την  άσκηση που λέει να γράψουμε από  κάθε γράμμα της αλφαβήτας , ένα επίθετο ή χαρακτηρισμό ή προσωνύμιο που ήδη ξέρουμε για τη Θεοτόκο.

Στα Θρησκευτικά στην τάξη ακούσαμε τα προτεινόμενα τραγούδια για την Παναγία και το μελοποιημένο ποίημα του Βάρναλη Οι Πόνοι της Παναγιάς,


https://www.youtube.com/watch?v=mHrs690JRaI